O estado do Piauí tem se destacado no cenário nacional ao avançar de forma acelerada na implementação do ensino médio em tempo integral, política liderada pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc). Estudo apresentado em reunião com a presença do governador Rafael Fonteles e do diretor-presidente do Instituto Mobilidade e Desenvolvimento Social (IMDS), Paulo Tafner, reuniu evidências consistentes de que a política educacional estadual tem gerado melhorias significativas no aprendizado e no rendimento escolar dos estudantes da rede pública.
Foto: Gabriel Paulino.
A avaliação foi conduzida pelo IMDS, em parceria com a Seduc, responsável pela implementação da política e pelo fornecimento das bases de dados utilizadas no estudo. A Secretaria de Planejamento do Piauí (Seplan), por meio do Centro de Inteligência em Economia e Estratégia Territorial (CIET), contribuiu com a organização e análise das informações. A análise buscou mensurar os efeitos da conversão das escolas estaduais para o modelo de tempo integral no ensino médio, processo intensificado a partir de 2018 e universalizado em 2025.
“A universalização do Ensino em Tempo Integral não ocorreu de forma isolada. Ela veio acompanhada de uma robusta expansão da infraestrutura escolar, com a modernização das unidades e a implantação de laboratórios voltados à formação técnica. Estamos falando de escolas climatizadas, conectadas, equipadas com tecnologias atualizadas e estruturadas para oferecer uma formação profissional de excelência. Esse avanço ganha ainda mais força na atual gestão, que tem priorizado a consolidação de uma educação pública inovadora, tecnológica e verdadeiramente transformadora”, destaca o Secretário de Estado da Educação, Rodrigo Torres.
Foto: Gabriel Paulino.
Do ponto de vista metodológico, o estudo utilizou técnicas de avaliação de impacto com base em dados de escolas entre 2017 e 2024. Foi aplicado o método de diferenças em diferenças, que permite comparar escolas convertidas em diferentes momentos com aquelas que ainda não haviam adotado o modelo integral. Foram analisados indicadores como desempenho no Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (SAEPI), taxas de abandono, aprovação e reprovação, além de características estruturais e socioeconômicas das escolas.
Os achados apontam ganhos relevantes, especialmente em Língua Portuguesa e na redução do número de estudantes com desempenho abaixo do básico. Após a universalização do ensino integral em 2023, observou-se aumento na nota média de Língua Portuguesa da 2ª série do ensino médio, além de redução na proporção de alunos com baixo desempenho em Matemática nessa mesma série. Na análise de mais longo prazo, considerando a expansão iniciada em 2018, verificou-se crescimento nas notas de Matemática e Língua Portuguesa na 1ª série, bem como redução significativa da parcela de estudantes com desempenho insuficiente em ambas as disciplinas.
Na avaliação institucional, a política de ensino médio em tempo integral tem produzido efeitos positivos tanto na aprendizagem quanto no fluxo escolar. Os impactos também se mostram mais robustos ao longo do tempo, reforçando a importância da continuidade da estratégia adotada pela Seduc. Além disso, não foram identificadas evidências de que os avanços estejam associados a mudanças no perfil socioeconômico dos estudantes, o que fortalece a conclusão de que os ganhos decorrem do próprio modelo educacional.
A Secretaria de Estado da Educação destaca que os resultados reforçam a consistência da política de expansão do ensino em tempo integral no estado, construída com foco na melhoria da aprendizagem e na ampliação das oportunidades educacionais para os estudantes piauienses.
Foto: Gabriel Paulino.
